Zer da usainaren orokortzea? Usainaren orokortzea txakurrak substantzia objektibo bat modu fidagarrian identifikatzeko duen gaitasuna da, haren konposizioan, matrizean edo eszipienteetan aldaketak egon daitezkeen arren. Horrek esan nahi du txakurrak xede-substantziari lotutako usaimen-osagai komunei erantzuten ikasten duela, baita substantzia hori formulazio edo nahasketa desberdinetan agertzen denean ere. Ez du esan nahi lehergai edo droga usaimen-kategoria generiko bat sortu behar denik, baizik eta substantzia bera hainbat formatan detektatzeko gaitasuna izan behar duela.

Praktikan, kontzeptu hori funtsezkoa da; izan ere, erabilgarritasunari, logistikari edo erreferentziako materiala eskuratzeari lotutako arrazoiengatik, beti ez da lagin egonkor bakar batekin lan egiten. Ohikoena material heterogeneoekin topo egitea da: jatorri desberdinak, purutasun-maila aldakorrak edo substantzia beraren konposizio desberdinak.

Hori dela eta, entrenamenduaren helburua ez da txakurrak lagin zehatzak memorizatzea, baizik eta haien arteko usaimen-eredu komuna, hau da, xede-substantziaren bereizgarria den “sinadura”, ateratzeko gai izatea.

Adibide praktikoa

Helburu den substantzia bat (adibidez, kokaina) detektatzeko txakur bat entrenatu nahi badugu, prozesuan ohiko aldagarritasun-egoerak izaten ditugu: lehen fasean, konfiskazio edo lokalizazio jakin bateko lagin bat erabiltzen da, hasierako erreferentzia gisa; ondoren, kokaina-laginak gehitzen dira, zeinetan ebaketa-agenteak edo konposizioa partzialki aldatzen duten interferentzia-substantziak agertzen baitira; eta, azkenik, jatorri desberdinetako materialarekin egiten da lan, eta, hala, purutasun- eta adulterazio-patroiak nabarmen alda daitezke.

Desberdintasun horiek gorabehera, entrenamenduaren helburua ez da txakurrak aurkezpen horietako bakoitza kategoria independente gisa bereiztea, baizik eta helburu den substantzia beraren agerpen gisa ezagutzeko gai izatea, kasu honetan kokainaren agerpen gisa, eta helburu-substantzia berekoak direla sailkatzeko aukera ematen duten usaimen-elementu komunak identifikatzea, jatorria edo osaera edozein dela ere.

Zentzumenen arteko analogia: txakur-usaimena eta giza ikusmen kromatikoa

Txakurren usaimen orokortzea ulertzeko adibide erraz bat gizakiaren ikuspegi kromatikoa da, hau da, koloreen pertzepzioa. Urdin-tonu desberdinak behatuz gero (adibidez, urdin argia, urdin iluna edo urdin turkesa) (1. irudia), ez dugu ñabardura bera nabaritzen kasu bakoitzean, baina pertzepzio-kategoria berean taldekatzeko gai gara, eta “urdin” gisa identifikatzen ditugu.

Irudia 1: Urdinen gama kromatikoa.

Kategorizazio hori posible izan dadin, beharrezkoa da aldez aurretik kolorearen erreferentziatzat zer ulertzen den ikastea, hau da, “urdina” oinarrizko kategoria gisa barneratzea, adibide sendoetatik abiatuta. Hortik aurrera, pertzepzio-sistema gai da bere aldaera guztiak baliokidetzat hartzeko.

Txakur-usaimenaren kasuan, antzeko prozesua gertatzen da. Txakurrak, lehenik eta behin, baldintza kontrolatuetan substantzia objektiboaren usain bereizgarria ezagutzen ikasi behar du, horrela erreferentzia egonkor bat ezarriz. Hala ere, praktikan, estimulu hori ez da beti modu berean agertzen: substantzia berak usaimen-profil desberdinak sor ditzake degradazioaren edo beste konposatu batzuekin nahastearen arabera.

Hala, txakurrak ez dio usaimen-aztarna finko bakar bati erantzuten; aitzitik, xede-substantziarekin zerikusia duten aldakuntzak usaimen kategoria berekotzat biltzen ikasten du, eta, hala, ezaguera forma bakar batetik harago hedatzen du.

Irudia 2: Hainbat profil kategoria berean taldekatzea.

Nola lortzen da orokortze hori txakurretan?

Baldintza idealetan, entrenamenduaren hasieran xede-substantzia ahalik eta formarik puruenean jarri beharko litzateke, eta saihestu egin beharko lirateke matrize konplexuak edo nahi ez diren bigarren mailako usaimen-seinaleak sar ditzaketen substantzia gehigarriak. Horri esker, usain adierazgarria zuzenago ikasten da, eta elkartze okerrak murrizten dira. Oinarri hori finkatu ondoren, egokia da xede-substantzia beste osagai batzuekin konbinatuta duten aurkezpen eta nahasteak pixkanaka sartzea, ezagutze-maila handitzeko eta usaimen-adierazpen sendoagoa indartzeko. Hala ere, sartutako aldakortasunak kontrolpean egon behar du; izan ere, esposizio handiegiak edo gutxi egituratuak gehiegizko birsorkuntza-prozesuak bultza ditzake, eta txakurra entrenamendu-laginekin batera ezaugarri jakin batzuk dituzten estimulu ez-desiratuen aurrean ere erantzuten hasten da.

Substantzia puruarekin entrenatzeari dagokionez, arreta berezia jarri behar da xede-substantziaren usaina ezkutatzeko gai diren beste substantzia batzuk daudenean. Konposatu horiek usaimen-seinale biziagoa eragiten badiote txakurrari, eta, ondorioz, txakurra saturatu egin badaiteke, gerta liteke entrenamenduan zehar asoziazio desegokia ezartzea, eta, hala, animaliak mozorrotzailearen usainari erantzutea, detektatu nahi den substantziari erantzun beharrean. Esposizio hori behin eta berriz gertatzen bada, txakurrak asoziazio okerra gara dezake, batez ere bigarren mailako konposatu horietan oinarrituta. Ondorioz, substantzia maskaratzaile horiek ez dauden egoera operatiboetan, hautemate-ahalmena arriskuan egon daiteke, eta negatibo faltsuen arriskua handitu. Horregatik, funtsezkoa da txakurra zehazki zerekin ari den entrenatzen jakitea, horren araberakoa izango baita orokortzea xede-substantziaren gainean eraikitzea, eta ez asoziazio okerrak sor ditzaketen bigarren mailako estimuluen gainean.

Irudia 3: Usaina orokortzeko prozesu ideala.

Hala ere, praktikan ordena hori ez da beti posible, eta prozesua alderantzikatu egiten da. Kasu horietan, txakurra zuzenean entrenatzen da nahastean dauden lagin ugarirekin, eta, beraz, guztiak usaimen-kategoria berekoak balira bezala interpretatu behar dira. Ikuspegi hori zorrotzagoa da, kimikoki desberdinak diren konposizioen artean ohikoa dena identifikatzea eskatzen baitu, argi definitutako erreferentzia-material batetik abiatu eta haren aldakortasuna pixkanaka handitu beharrean.

Irudia 4: Usainaren orokortzearen alderantzizko prozesua, baina ohikoa.

Bi kasuetan, funtsezkoa da entrenamenduan erabiltzen diren usaimen-profilak zehaztasunez ezagutzea, horren araberakoa baita orokortze-prozesua behar bezala eraikitzea. Kontrol hori bereziki garrantzitsua da; izan ere, gerta liteke lagin batek substantzia objektiboa ez edukitzea, etiketan akatsak dituelako, degradatu egin delako edo biltegiratzean edo manipulatzean aldaketak gertatu direlako. Ondorioz, erabilitako laginen kalitateak eta karakterizazioak txakurraren hasierako ikaskuntza baldintzatzeaz gain, geroago garatuko duen orokortzearen norainokoa eta fidagarritasuna ere baldintzatzen dute.